유아 교육 개론 = Introduction to early childhood education / 제3판
심성경 [외] 지음
목차
목차 일부
목차
제1장 유아 교육의 개념 및 중요성 = 11
제1절 유아 교육의 개념 = 12
1. 교육의 개념 = 12
2. 형식적 교육과 비형식적 교육 = 13
3. 유아 교육의 대상 연령 = 15
4. 유아 교육의 개념 정의 = 16
제2절 유아 교육의 필요성 및 중요성 = 22
1. 근대적 아동관에 따른 유아 교육의 필요성 및 중요성 = ...
제1장 유아 교육의 개념 및 중요성 = 11
제1절 유아 교육의 개념 = 12
1. 교육의 개념 = 12
2. 형식적 교육과 비형식적 교육 = 13
3. 유아 교육의 대상 연령 = 15
4. 유아 교육의 개념 정의 = 16
제2절 유아 교육의 필요성 및 중요성 = 22
1. 근대적 아동관에 따른 유아 교육의 필요성 및 중요성 = ...
목차 전체
목차
제1장 유아 교육의 개념 및 중요성 = 11
제1절 유아 교육의 개념 = 12
1. 교육의 개념 = 12
2. 형식적 교육과 비형식적 교육 = 13
3. 유아 교육의 대상 연령 = 15
4. 유아 교육의 개념 정의 = 16
제2절 유아 교육의 필요성 및 중요성 = 22
1. 근대적 아동관에 따른 유아 교육의 필요성 및 중요성 = 22
2. 교육의 기회 균등 원칙에 따른 필요성 및 중요성 = 24
3. 심리학적 연구 결과에 따른 유아 교육의 필요성 및 중요성 = 24
4. 현대 사회의 특징에 따른 유아 교육의 필요성 및 중요성 = 31
제3절 유아 교육 기관의 유형 = 33
1. 유아 교육 기관의 유형 분류 = 33
2. 보편적 유아 교육 기관의 유형별 특징 = 35
제2장 유아 교육의 사상적 고찰 = 41
제1절 서양의 유아 교육 = 42
1. 고대 사회∼16세기 유아 교육 = 42
2. 17세기∼19세기의 유아 교육 = 44
3. 현대 사회의 유아 교육 = 64
제2절 한국의 유아 교육 = 71
1. 성리학에 나타난 아동관 = 71
2. 실학에 나타난 아동관 = 73
3. 동학의 아동관 = 74
제3장 유아기 발달과 교육 = 79
제1절 발달에 관한 관점 = 80
1. 성숙주의적 관점 = 80
2. 행동주의적 관점 = 81
3. 인지주의적 관점 = 82
4. 생태학적 관점 = 83
제2절 발달에 관한 이론 = 84
1. 발달의 개념 = 84
2. 발달의 일반적인 원리 = 86
3. 발달에 관한 이론 = 88
제3절 유아기의 발달적 특징 = 112
1. 신체 및 운동 발달 = 112
2. 정서 발달 = 114
3. 사회성 발달 = 115
4. 인지 발달 = 117
5. 언어 발달 = 119
제4장 유아와 놀이 = 123
제1절 놀이의 개념 = 124
제2절 놀이의 교육적 가치 = 125
1. 놀이와 건강 생활 = 126
2. 놀이와 사회 생활 = 127
3. 놀이와 표현 생활 = 128
4. 놀이와 언어 생활 = 129
5. 놀이와 탐구 생활 = 130
제3절 놀이 이론 = 131
1. 고전적 놀이 이론 = 132
2. 현대적 놀이 이론 = 134
제4절 자유놀이 시간의 운영과 흥미 영역 구성 = 139
1. 자유놀이의 의의 = 139
2. 흥미 영역의 종류과 구성 = 140
제5절 그룹 게임의 가치와 종류 = 156
제6절 전통놀이의 가치와 적용 방안 = 159
1. 전통놀이 생성 배경 = 159
2. 전통놀이의 교육적 가치 = 161
3. 유아 교육 기관에서 적용할 수 있는 전통놀이 = 164
제5장 유아 교사론 = 169
제1절 교직으로의 사회화 = 170
1. 교직의 의미 = 170
2. 교사 사회화의 3가지 입장 = 171
3. 교사 사회화에 영향을 미치는 요인 = 173
제2절 유아 교사의 역할 및 자질 = 177
1. 유아 교사의 역할 = 177
2. 유아 교사의 자질 = 178
제3절 유아 교사의 전문성 = 180
1. 전문직의 정의 및 기준 = 180
2. 전문성을 위한 지식의 기초 = 183
3. 실천적 지식 = 184
4. 반성적 사고 = 186
제4절 교사 양성 교육 = 189
1. 직전 교육 = 190
2. 입문 교육 = 199
3. 현직 교육 = 200
제5절 교직 윤리 = 203
제6장 유아 교육 기관 운영 관리 = 219
제1절 유아 교육 기관 운영 관리의 특성 및 개념 = 220
1. 유아 교육 기관 운영의 특징 = 220
2. 운영 관리의 개념 = 221
3. 운영 관리 제 영역 = 221
제2절 교직원 인사 관리 = 223
1. 교직원의 모집 및 임용 = 223
2. 유아 교육 교직원ㆍ보육 종사자의 법적 자격 = 226
3. 교직원의 구성 및 역할 = 230
4. 교직원 근무 조건 = 233
제3절 시설ㆍ설비 관리 = 233
1. 교육 시설ㆍ설비의 개념 = 233
2. 교육 시설ㆍ설비의 원리 = 234
3. 교지, 건물 내의 시설ㆍ설비 = 234
4. 유아 교육 교재ㆍ교구의 중요성 = 237
5. 인간 생태학과 유아 교육 = 238
제4절 학급 운영과 사무 관리 = 240
1. 학급 편성 = 240
2. 개원 첫날 프로그램 운영 = 241
3. 교실 운영 = 242
4. 기록 및 문서 관리 = 243
제5절 유아 영양, 건강 및 안전 관리 = 244
1. 영양 관리의 중요성 및 급식 = 244
2. 건강 및 안전 관리 = 245
제6절 재정 관리 = 246
1. 유아 교육 기관의 재정 관리 특징 및 문제 = 246
2. 예산 편성, 집행, 결산 = 246
제7절 운영 관리의 효율적인 요소 = 250
1. 의사 소통 = 250
2. 의사 결정 = 252
제7장 유아 교육 과정 = 255
제1절 유아 교육 과정의 개념 = 256
1. 교육 과정의 개념 = 256
2. 유아 교육 과정의 개념 = 260
제2절 유아 교육 과정의 이론적 근거 및 접근 유형 = 265
1. 유아 교육 과정의 이론적 근거 = 265
2. 유아 교육 프로그램의 이론적 유형 분류 = 267
3. 유아 교육 과정의 접근법 = 269
제3절 유아 교육 과정의 구성 및 운영 = 273
1. 교육 목표 = 274
2. 교육 내용 = 280
3. 교육 방법 = 291
제8장 우리나라 유아 교육의 역사 = 323
제1절 우리나라 유아 교육 기관의 변천 = 324
1. 유치원 = 324
2. 보육 시설 = 336
제2절 우리나라 유치원 교육 과정 변천 = 348
1. 유치원 교육 과정 개발ㆍ운영 체제 = 348
2. 유치원 교육 과정의 관계 법규 = 349
3. 유치원 교육 과정의 변천 = 350
제3절 보육 시설 보육 과정의 변천 = 364
1. 표준 보육 과정 제정 이전 = 364
2. 표준 보육 과정 제정 = 367
제9장 유아 교육의 사회적 요구 = 373
제1절 복지 사회 건설 = 374
제2절 사회의 변화 = 377
1. 여성의 사회 진출 = 378
2. 가족 구조의 변화 = 379
3. 도시화ㆍ산업화ㆍ정보화ㆍ세계화 = 381
제3절 보상 교육과 Head Start = 383
1. Head Start 프로그램의 기본 취지 및 시작 배경 = 383
2. Head Start 프로그램의 전반적인 목적 및 목표 = 384
3. Head Start 프로그램의 구성 요소 = 385
4. Head Start 평가 = 386
제4절 부모 역할 인식 변화와 부모 교육 = 388
1. 부모 역할 변화 = 388
2. 부모 교육의 개념과 필요성 = 389
3. 부모 교육 이론 = 392
제5절 유아기 행동 특성의 변화 = 398
제10장 미래 유아 교육의 발전 방향 = 403
제1절 미래 사회의 변화와 교육 = 404
1. 미래 사회의 변화에 대한 비전 = 404
2. 미래를 대비하는 교육 = 407
제2절 미래 사회와 유아 교육 = 410
제3절 유아 교육의 발전 방향 = 412
1. 유치원, 보육 시설의 일원화 = 412
2. 유치원의 공교육화 = 414
3. 초등학교와의 연계 = 418
4. 교사 양성 문제와 처우 개선 = 420
부록 = 425
제1장 유아 교육의 개념 및 중요성 = 11
제1절 유아 교육의 개념 = 12
1. 교육의 개념 = 12
2. 형식적 교육과 비형식적 교육 = 13
3. 유아 교육의 대상 연령 = 15
4. 유아 교육의 개념 정의 = 16
제2절 유아 교육의 필요성 및 중요성 = 22
1. 근대적 아동관에 따른 유아 교육의 필요성 및 중요성 = 22
2. 교육의 기회 균등 원칙에 따른 필요성 및 중요성 = 24
3. 심리학적 연구 결과에 따른 유아 교육의 필요성 및 중요성 = 24
4. 현대 사회의 특징에 따른 유아 교육의 필요성 및 중요성 = 31
제3절 유아 교육 기관의 유형 = 33
1. 유아 교육 기관의 유형 분류 = 33
2. 보편적 유아 교육 기관의 유형별 특징 = 35
제2장 유아 교육의 사상적 고찰 = 41
제1절 서양의 유아 교육 = 42
1. 고대 사회∼16세기 유아 교육 = 42
2. 17세기∼19세기의 유아 교육 = 44
3. 현대 사회의 유아 교육 = 64
제2절 한국의 유아 교육 = 71
1. 성리학에 나타난 아동관 = 71
2. 실학에 나타난 아동관 = 73
3. 동학의 아동관 = 74
제3장 유아기 발달과 교육 = 79
제1절 발달에 관한 관점 = 80
1. 성숙주의적 관점 = 80
2. 행동주의적 관점 = 81
3. 인지주의적 관점 = 82
4. 생태학적 관점 = 83
제2절 발달에 관한 이론 = 84
1. 발달의 개념 = 84
2. 발달의 일반적인 원리 = 86
3. 발달에 관한 이론 = 88
제3절 유아기의 발달적 특징 = 112
1. 신체 및 운동 발달 = 112
2. 정서 발달 = 114
3. 사회성 발달 = 115
4. 인지 발달 = 117
5. 언어 발달 = 119
제4장 유아와 놀이 = 123
제1절 놀이의 개념 = 124
제2절 놀이의 교육적 가치 = 125
1. 놀이와 건강 생활 = 126
2. 놀이와 사회 생활 = 127
3. 놀이와 표현 생활 = 128
4. 놀이와 언어 생활 = 129
5. 놀이와 탐구 생활 = 130
제3절 놀이 이론 = 131
1. 고전적 놀이 이론 = 132
2. 현대적 놀이 이론 = 134
제4절 자유놀이 시간의 운영과 흥미 영역 구성 = 139
1. 자유놀이의 의의 = 139
2. 흥미 영역의 종류과 구성 = 140
제5절 그룹 게임의 가치와 종류 = 156
제6절 전통놀이의 가치와 적용 방안 = 159
1. 전통놀이 생성 배경 = 159
2. 전통놀이의 교육적 가치 = 161
3. 유아 교육 기관에서 적용할 수 있는 전통놀이 = 164
제5장 유아 교사론 = 169
제1절 교직으로의 사회화 = 170
1. 교직의 의미 = 170
2. 교사 사회화의 3가지 입장 = 171
3. 교사 사회화에 영향을 미치는 요인 = 173
제2절 유아 교사의 역할 및 자질 = 177
1. 유아 교사의 역할 = 177
2. 유아 교사의 자질 = 178
제3절 유아 교사의 전문성 = 180
1. 전문직의 정의 및 기준 = 180
2. 전문성을 위한 지식의 기초 = 183
3. 실천적 지식 = 184
4. 반성적 사고 = 186
제4절 교사 양성 교육 = 189
1. 직전 교육 = 190
2. 입문 교육 = 199
3. 현직 교육 = 200
제5절 교직 윤리 = 203
제6장 유아 교육 기관 운영 관리 = 219
제1절 유아 교육 기관 운영 관리의 특성 및 개념 = 220
1. 유아 교육 기관 운영의 특징 = 220
2. 운영 관리의 개념 = 221
3. 운영 관리 제 영역 = 221
제2절 교직원 인사 관리 = 223
1. 교직원의 모집 및 임용 = 223
2. 유아 교육 교직원ㆍ보육 종사자의 법적 자격 = 226
3. 교직원의 구성 및 역할 = 230
4. 교직원 근무 조건 = 233
제3절 시설ㆍ설비 관리 = 233
1. 교육 시설ㆍ설비의 개념 = 233
2. 교육 시설ㆍ설비의 원리 = 234
3. 교지, 건물 내의 시설ㆍ설비 = 234
4. 유아 교육 교재ㆍ교구의 중요성 = 237
5. 인간 생태학과 유아 교육 = 238
제4절 학급 운영과 사무 관리 = 240
1. 학급 편성 = 240
2. 개원 첫날 프로그램 운영 = 241
3. 교실 운영 = 242
4. 기록 및 문서 관리 = 243
제5절 유아 영양, 건강 및 안전 관리 = 244
1. 영양 관리의 중요성 및 급식 = 244
2. 건강 및 안전 관리 = 245
제6절 재정 관리 = 246
1. 유아 교육 기관의 재정 관리 특징 및 문제 = 246
2. 예산 편성, 집행, 결산 = 246
제7절 운영 관리의 효율적인 요소 = 250
1. 의사 소통 = 250
2. 의사 결정 = 252
제7장 유아 교육 과정 = 255
제1절 유아 교육 과정의 개념 = 256
1. 교육 과정의 개념 = 256
2. 유아 교육 과정의 개념 = 260
제2절 유아 교육 과정의 이론적 근거 및 접근 유형 = 265
1. 유아 교육 과정의 이론적 근거 = 265
2. 유아 교육 프로그램의 이론적 유형 분류 = 267
3. 유아 교육 과정의 접근법 = 269
제3절 유아 교육 과정의 구성 및 운영 = 273
1. 교육 목표 = 274
2. 교육 내용 = 280
3. 교육 방법 = 291
제8장 우리나라 유아 교육의 역사 = 323
제1절 우리나라 유아 교육 기관의 변천 = 324
1. 유치원 = 324
2. 보육 시설 = 336
제2절 우리나라 유치원 교육 과정 변천 = 348
1. 유치원 교육 과정 개발ㆍ운영 체제 = 348
2. 유치원 교육 과정의 관계 법규 = 349
3. 유치원 교육 과정의 변천 = 350
제3절 보육 시설 보육 과정의 변천 = 364
1. 표준 보육 과정 제정 이전 = 364
2. 표준 보육 과정 제정 = 367
제9장 유아 교육의 사회적 요구 = 373
제1절 복지 사회 건설 = 374
제2절 사회의 변화 = 377
1. 여성의 사회 진출 = 378
2. 가족 구조의 변화 = 379
3. 도시화ㆍ산업화ㆍ정보화ㆍ세계화 = 381
제3절 보상 교육과 Head Start = 383
1. Head Start 프로그램의 기본 취지 및 시작 배경 = 383
2. Head Start 프로그램의 전반적인 목적 및 목표 = 384
3. Head Start 프로그램의 구성 요소 = 385
4. Head Start 평가 = 386
제4절 부모 역할 인식 변화와 부모 교육 = 388
1. 부모 역할 변화 = 388
2. 부모 교육의 개념과 필요성 = 389
3. 부모 교육 이론 = 392
제5절 유아기 행동 특성의 변화 = 398
제10장 미래 유아 교육의 발전 방향 = 403
제1절 미래 사회의 변화와 교육 = 404
1. 미래 사회의 변화에 대한 비전 = 404
2. 미래를 대비하는 교육 = 407
제2절 미래 사회와 유아 교육 = 410
제3절 유아 교육의 발전 방향 = 412
1. 유치원, 보육 시설의 일원화 = 412
2. 유치원의 공교육화 = 414
3. 초등학교와의 연계 = 418
4. 교사 양성 문제와 처우 개선 = 420
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