생각의 탄생
로버트 루트번스타인 미셸 루트번스타인 [공]지음 박종성 옮김
| 자료유형 | 단행본 |
|---|---|
| 서명/저자사항 | 생각의 탄생 / 로버트 루트번스타인, 미셸 루트번스타인 [공]지음 ; 박종성 옮김 |
| 개인저자 | Root-Bernstein, Robert Scott Root-Bernstein, Michële 박종성 |
| 발행사항 | 서울 : 에코의서재, 2007 (2014 44쇄) |
| 형태사항 | 455 p. : 삽화 ; 25 cm |
| 원서명 | Sparks of genius : the thirteen thinking tools of the world’s most creative people |
| 기타표제 | 관제: 다빈치에서 파인먼까지·창조성을 빛낸 사람들의 13가지 생각도구 |
| ISBN | 9788995688991 |
| 일반주기 |
색인: p.446-455
|
| 서지주기 | 참고문헌 : p. 430-445 |
| 분류기호 | 153.35 |
| 언어 | 한국어 |
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| No. | 등록번호 | 청구기호 | 소장위치 | 도서상태 | 반납예정일 | 예약 | 서비스 | 매체정보 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 953015 | 153.35 R782sK c5 | 1층 대출·지정도서실 지정완료 | 지정도서/24시간대출 |
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| 2 | 939704 | 153.35 R782sK | 4층 자료실 서가번호 410 | 대출중 | 2025-03-15 |
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| 3 | 953014 | 153.35 R782sK c4 | 4층 자료실 서가번호 410 | 대출가능 |
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| 4 | 953016 | 153.35 R782sK c6 | 4층 자료실 서가번호 410 | 대출중 | 2025-05-23 |
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| 5 | 1242891 | 153.35 R782sK c12 | 5층 베스트도서 | 대출가능 |
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| 6 | 953013 | 리더십 153.35 R782sK c3 | 보존서고B2 B201-1-1 | 대출가능 |
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| 7 | 953018 | 리더십 153.35 R782sK c8 | 보존서고B2 B201-1-1 | 대출가능 |
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| 8 | 953020 | 리더십 153.35 R782sK c10 | 보존서고B2 B201-1-1 | 대출가능 |
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| 9 | 953017 | 153.35 R782sK c7 | 보존서고B3 B317-1-3 | 대출가능 |
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목차
목차 일부
목차
저자의 말 = 5
추천의 글 = 7
'생각'을 다시 생각하기 = 17
'무엇'을 생각하는가에서 '어떻게' 생각하는가로 = 20
옥수수 유전자와 교감한 노벨상 수상자 = 21
리처드 파인먼은 문제를 풀지 않고 '느꼈다' = 24
직관이 통찰로 이어진다 = 27
느낌ㆍ감정ㆍ직관의 사용법 = 30
상상력을 학습하는 13가지 생각도구 = 33
'환...
저자의 말 = 5
추천의 글 = 7
'생각'을 다시 생각하기 = 17
'무엇'을 생각하는가에서 '어떻게' 생각하는가로 = 20
옥수수 유전자와 교감한 노벨상 수상자 = 21
리처드 파인먼은 문제를 풀지 않고 '느꼈다' = 24
직관이 통찰로 이어진다 = 27
느낌ㆍ감정ㆍ직관의 사용법 = 30
상상력을 학습하는 13가지 생각도구 = 33
'환...
목차 전체
목차
저자의 말 = 5
추천의 글 = 7
'생각'을 다시 생각하기 = 17
'무엇'을 생각하는가에서 '어떻게' 생각하는가로 = 20
옥수수 유전자와 교감한 노벨상 수상자 = 21
리처드 파인먼은 문제를 풀지 않고 '느꼈다' = 24
직관이 통찰로 이어진다 = 27
느낌ㆍ감정ㆍ직관의 사용법 = 30
상상력을 학습하는 13가지 생각도구 = 33
'환상'과 '실재' 사이의 단절 = 36
실패한 지식인의 전형, 버지니아 울프의 아버지 = 39
이해가 아니라 외워서 알게 되는 교육시스템 = 42
피카소는 상상이 사실보다 진실하다고 믿었다 = 45
창조를 이끄는 13가지 생각도구 = 47
생각의 도구들을 어떻게 사용할 것인가 = 52
생각도구 1 관찰 = 55
수동적인 '보기'가 아니라 적극적인 '관찰' = 58
관찰은 눈으로만 하는 것이 아니다 = 63
'그냥 듣는 것'과 '주의 깊게 듣는 것'의 차이 = 66
마르셀 뒤샹이 재발견한 일상의 가치들 = 69
괴테에서 헨리 밀러까지 관찰을 위한 예술훈련법 = 74
관찰을 통해 깨닫는 '세속적인 것의 장엄함' = 78
생각도구 2 형상화 = 81
찰스 스타인메츠의 사물을 그리는 능력 = 84
형상화는 세계를 재창조한다 = 88
당신은 북적거리는 파티에서 음악의 음계를 들을 수 있는가? = 91
시각적으로 사고하는 사람, 비시각적으로 사고하는 사람 = 97
물리학을 '상상'한 아인슈타인 = 99
내면의 감각을 일깨우는 다양한 방법들 = 102
생각도구 3 추상화 = 109
피카소는 눈이 아니라 마음으로 본 것을 그렸다 = 112
추상화는 곧 단순화이다 = 117
추상의 본질은 한 가지 특징만 잡아내는 것 = 122
움직임도 추상화될 수 있다 = 124
분야 간 경계는 추상화를 통해 사라진다 = 128
추상화는 중대하고 놀라운 사물의 본질을 드러내는 과정 = 131
생각도구 4 패턴인식 = 135
아르침볼도의 정물화를 거꾸로 하면 무엇이 보일까 = 138
다빈치의 아이디어는 패턴인식에서부터 = 140
패턴인식과 시의 발견 = 142
음정배열의 조작으로 패턴을 발견한 쇤베르크 = 145
자연의 무질서 속에서 찾는 새로운 패턴 = 149
패턴의 부재인가, 아니면 패턴의 차이인가 = 152
체스 고수들은 패턴 인식의 귀재들 = 156
생각도구 5 패턴형성 = 161
크느그와레예의 움직이는 선들 = 164
대칭적인 패턴을 통해 독창적인 음악을 작곡한 바흐 = 166
푸리에 분석에서 전자공학까지, 패턴의 놀라운 변신들 = 172
가장 단순한 요소들의 결합이 복잡한 것을 생성한다 = 177
패턴은 정답이 하나가 아님을 보여준다 = 181
생각도구 6 유추 = 187
양자론과 음악 사이의 유사성 = 190
헬렌 켈러는 보거나 듣지 못하는 세계를 어떻게 이해했나 = 194
유추와 닮음은 다르다 = 197
낙하하는 사과를 보고 중력의 법칙을 발견한 뉴턴 = 199
예술은 유추와 은유에 기반한다 = 201
음악적 유추를 통해 탄생한 에셔의 쪽매붙임작품 = 205
유추할 수 없다면 세계를 창조할 수 없다 = 209
생각도구 7 몸으로 생각하기 = 213
침팬지는 어떻게 천장에 달린 바나나를 먹었나 = 216
몸의 움직임이 생각이 된다 = 218
몸으로 '느껴야' 하는 잭슨 폴록의 액션 페인팅 = 221
문제를 온몸으로 '느끼는' 과학자와 수학자들 = 225
생각하는 것은 느끼는 것이고, 느끼는 것은 생각하는 것 = 228
몸의 일부가 사라진 뒤에도 감각은 남아 있다 = 230
몸은 답을 알고 있다 = 234
생각도구 8 감정이입 = 239
대니얼 데이루이스는 극중 인물의 인생을 '살았다' = 242
감정이입의 본질은 다른 사람이 되어보는 것 = 246
역사가들은 타인의 눈으로 보기 위해 '시대의 현장'으로 돌아간다 = 249
사냥에 성공하려면 사냥감처럼 생각하라 = 251
복잡한 침팬지 사회를 감정이입으로 연구한 제인 구달 = 255
대나무를 그리려면 먼저 내 안에서 그것이 자라나게 하라 = 258
가장 완벽한 이해는 '자신이 이해하고 싶은 것'이 될 때 = 262
생각도구 9 차원적 사고 = 265
공간을 입체적으로 생각한다 = 268
2차원 세계에서 우리는 어떻게 보일까 = 270
3차원 물체를 2차원 평면에 그리는 원근법의 발명 = 273
조지아 오키프가 꽃을 크게 그린 이유 = 277
시간은 단 한 가지 차원인가? = 282
콜더의 등장과 움직이는 조각 = 283
조각을 볼 줄 모르는 형태맹들 = 285
차원적 사고를 훈련하는 기하학 모형 = 287
생각도구 10 모형 만들기 = 293
군사작전의 모형이 되는 전쟁게임 = 296
모형은 본질을 구현한다 = 300
완성된 그림의 모형이 된 쇠라의 스케치 = 302
중국의 귀부인들은 벌거벗은 인형으로 진료받았다 = 307
전염병 확산을 막은 공중위생 모형 = 310
모형의 수학화로 순수한 모형을 얻을 수 있다 = 313
세계를 이해하려면 모형을 만들라 = 317
생각도구 11 놀이 = 321
일 가지고 놀기 = 324
흔들리는 접시를 보고 전자궤도를 연구한 리처드 파인먼 = 326
콜더의 서커스 놀이와 움직이는 조각 = 330
현실을 가지고 놀았던 루이스 캐럴과 모리츠 에셔 = 335
젓가락 행진곡은 어떻게 탄생했나 = 338
창조적인 통찰은 놀이에서 나온다 = 345
생각도구 12 변형 = 351
라에톨리 발자국의 발견과 해석 = 354
사고의 변형에서 출발한 스트로브 발명 = 360
변형적 사고가 서로 다른 분야를 연결한다 = 365
언어로 표현된 문제는 방정식으로 전환될 수 있다 = 368
미시건 주립대학에서 행한 '음악적' 소변분석 = 372
바흐의 다성음악을 이미지로 변형한 파울 클레 = 375
생각의 변형을 위해 우리가 할 수 있는 것들 = 379
생각도구 13 통합 = 387
감각과 의식이 교차하는 '우주적 동시성'의세계 = 390
파란색은 첼로, 검은색은 베이스 = 393
생각의 본질은 감각의 지평을 넓히는 것 = 396
듣지 못하는 연주자 이블린 글레니의 공감각적 사고 = 401
상상하면서 분석하고, 화가인 동시에 과학자가 되라 = 405
느끼는 것과 아는 것이 하나로 = 408
'모든 것'이 되지 않으면 '아무것'도 되지 못한다 = 410
전인을 길러내는 통합교육 = 413
통합교육이 지향하는 8가지 기본목표 = 416
창조적인 인물은 일과 취미를 조화시킨다 = 420
전문가가 아니라 전인이 되라 = 425
교육의 목적은 전인을 길러내는 것 = 427
참고문헌 = 430
찾아보기 = 446
저자의 말 = 5
추천의 글 = 7
'생각'을 다시 생각하기 = 17
'무엇'을 생각하는가에서 '어떻게' 생각하는가로 = 20
옥수수 유전자와 교감한 노벨상 수상자 = 21
리처드 파인먼은 문제를 풀지 않고 '느꼈다' = 24
직관이 통찰로 이어진다 = 27
느낌ㆍ감정ㆍ직관의 사용법 = 30
상상력을 학습하는 13가지 생각도구 = 33
'환상'과 '실재' 사이의 단절 = 36
실패한 지식인의 전형, 버지니아 울프의 아버지 = 39
이해가 아니라 외워서 알게 되는 교육시스템 = 42
피카소는 상상이 사실보다 진실하다고 믿었다 = 45
창조를 이끄는 13가지 생각도구 = 47
생각의 도구들을 어떻게 사용할 것인가 = 52
생각도구 1 관찰 = 55
수동적인 '보기'가 아니라 적극적인 '관찰' = 58
관찰은 눈으로만 하는 것이 아니다 = 63
'그냥 듣는 것'과 '주의 깊게 듣는 것'의 차이 = 66
마르셀 뒤샹이 재발견한 일상의 가치들 = 69
괴테에서 헨리 밀러까지 관찰을 위한 예술훈련법 = 74
관찰을 통해 깨닫는 '세속적인 것의 장엄함' = 78
생각도구 2 형상화 = 81
찰스 스타인메츠의 사물을 그리는 능력 = 84
형상화는 세계를 재창조한다 = 88
당신은 북적거리는 파티에서 음악의 음계를 들을 수 있는가? = 91
시각적으로 사고하는 사람, 비시각적으로 사고하는 사람 = 97
물리학을 '상상'한 아인슈타인 = 99
내면의 감각을 일깨우는 다양한 방법들 = 102
생각도구 3 추상화 = 109
피카소는 눈이 아니라 마음으로 본 것을 그렸다 = 112
추상화는 곧 단순화이다 = 117
추상의 본질은 한 가지 특징만 잡아내는 것 = 122
움직임도 추상화될 수 있다 = 124
분야 간 경계는 추상화를 통해 사라진다 = 128
추상화는 중대하고 놀라운 사물의 본질을 드러내는 과정 = 131
생각도구 4 패턴인식 = 135
아르침볼도의 정물화를 거꾸로 하면 무엇이 보일까 = 138
다빈치의 아이디어는 패턴인식에서부터 = 140
패턴인식과 시의 발견 = 142
음정배열의 조작으로 패턴을 발견한 쇤베르크 = 145
자연의 무질서 속에서 찾는 새로운 패턴 = 149
패턴의 부재인가, 아니면 패턴의 차이인가 = 152
체스 고수들은 패턴 인식의 귀재들 = 156
생각도구 5 패턴형성 = 161
크느그와레예의 움직이는 선들 = 164
대칭적인 패턴을 통해 독창적인 음악을 작곡한 바흐 = 166
푸리에 분석에서 전자공학까지, 패턴의 놀라운 변신들 = 172
가장 단순한 요소들의 결합이 복잡한 것을 생성한다 = 177
패턴은 정답이 하나가 아님을 보여준다 = 181
생각도구 6 유추 = 187
양자론과 음악 사이의 유사성 = 190
헬렌 켈러는 보거나 듣지 못하는 세계를 어떻게 이해했나 = 194
유추와 닮음은 다르다 = 197
낙하하는 사과를 보고 중력의 법칙을 발견한 뉴턴 = 199
예술은 유추와 은유에 기반한다 = 201
음악적 유추를 통해 탄생한 에셔의 쪽매붙임작품 = 205
유추할 수 없다면 세계를 창조할 수 없다 = 209
생각도구 7 몸으로 생각하기 = 213
침팬지는 어떻게 천장에 달린 바나나를 먹었나 = 216
몸의 움직임이 생각이 된다 = 218
몸으로 '느껴야' 하는 잭슨 폴록의 액션 페인팅 = 221
문제를 온몸으로 '느끼는' 과학자와 수학자들 = 225
생각하는 것은 느끼는 것이고, 느끼는 것은 생각하는 것 = 228
몸의 일부가 사라진 뒤에도 감각은 남아 있다 = 230
몸은 답을 알고 있다 = 234
생각도구 8 감정이입 = 239
대니얼 데이루이스는 극중 인물의 인생을 '살았다' = 242
감정이입의 본질은 다른 사람이 되어보는 것 = 246
역사가들은 타인의 눈으로 보기 위해 '시대의 현장'으로 돌아간다 = 249
사냥에 성공하려면 사냥감처럼 생각하라 = 251
복잡한 침팬지 사회를 감정이입으로 연구한 제인 구달 = 255
대나무를 그리려면 먼저 내 안에서 그것이 자라나게 하라 = 258
가장 완벽한 이해는 '자신이 이해하고 싶은 것'이 될 때 = 262
생각도구 9 차원적 사고 = 265
공간을 입체적으로 생각한다 = 268
2차원 세계에서 우리는 어떻게 보일까 = 270
3차원 물체를 2차원 평면에 그리는 원근법의 발명 = 273
조지아 오키프가 꽃을 크게 그린 이유 = 277
시간은 단 한 가지 차원인가? = 282
콜더의 등장과 움직이는 조각 = 283
조각을 볼 줄 모르는 형태맹들 = 285
차원적 사고를 훈련하는 기하학 모형 = 287
생각도구 10 모형 만들기 = 293
군사작전의 모형이 되는 전쟁게임 = 296
모형은 본질을 구현한다 = 300
완성된 그림의 모형이 된 쇠라의 스케치 = 302
중국의 귀부인들은 벌거벗은 인형으로 진료받았다 = 307
전염병 확산을 막은 공중위생 모형 = 310
모형의 수학화로 순수한 모형을 얻을 수 있다 = 313
세계를 이해하려면 모형을 만들라 = 317
생각도구 11 놀이 = 321
일 가지고 놀기 = 324
흔들리는 접시를 보고 전자궤도를 연구한 리처드 파인먼 = 326
콜더의 서커스 놀이와 움직이는 조각 = 330
현실을 가지고 놀았던 루이스 캐럴과 모리츠 에셔 = 335
젓가락 행진곡은 어떻게 탄생했나 = 338
창조적인 통찰은 놀이에서 나온다 = 345
생각도구 12 변형 = 351
라에톨리 발자국의 발견과 해석 = 354
사고의 변형에서 출발한 스트로브 발명 = 360
변형적 사고가 서로 다른 분야를 연결한다 = 365
언어로 표현된 문제는 방정식으로 전환될 수 있다 = 368
미시건 주립대학에서 행한 '음악적' 소변분석 = 372
바흐의 다성음악을 이미지로 변형한 파울 클레 = 375
생각의 변형을 위해 우리가 할 수 있는 것들 = 379
생각도구 13 통합 = 387
감각과 의식이 교차하는 '우주적 동시성'의세계 = 390
파란색은 첼로, 검은색은 베이스 = 393
생각의 본질은 감각의 지평을 넓히는 것 = 396
듣지 못하는 연주자 이블린 글레니의 공감각적 사고 = 401
상상하면서 분석하고, 화가인 동시에 과학자가 되라 = 405
느끼는 것과 아는 것이 하나로 = 408
'모든 것'이 되지 않으면 '아무것'도 되지 못한다 = 410
전인을 길러내는 통합교육 = 413
통합교육이 지향하는 8가지 기본목표 = 416
창조적인 인물은 일과 취미를 조화시킨다 = 420
전문가가 아니라 전인이 되라 = 425
교육의 목적은 전인을 길러내는 것 = 427
참고문헌 = 430
찾아보기 = 446
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