청소년수련활동론
한국청소년개발원 편
목차
목차 일부
목차
발간사 = 3
머리말 = 5
제1부 청소년수련활동의 기초 = 11
Ⅰ. 서론 = 11
Ⅱ. 본론 = 13
1. 수련활동의 등장배경과 의미 = 13
2. 체험활동의 중요성과 의의 = 26
3. 수련활동의 의의·특성과 유형 = 37
Ⅲ. 결론 = 49
제2부 청소년수련활동의 역사적 배경 = 53
Ⅰ. 지적 능력(知的 能力)과 도덕적 능력...
발간사 = 3
머리말 = 5
제1부 청소년수련활동의 기초 = 11
Ⅰ. 서론 = 11
Ⅱ. 본론 = 13
1. 수련활동의 등장배경과 의미 = 13
2. 체험활동의 중요성과 의의 = 26
3. 수련활동의 의의·특성과 유형 = 37
Ⅲ. 결론 = 49
제2부 청소년수련활동의 역사적 배경 = 53
Ⅰ. 지적 능력(知的 能力)과 도덕적 능력...
목차 전체
목차
발간사 = 3
머리말 = 5
제1부 청소년수련활동의 기초 = 11
Ⅰ. 서론 = 11
Ⅱ. 본론 = 13
1. 수련활동의 등장배경과 의미 = 13
2. 체험활동의 중요성과 의의 = 26
3. 수련활동의 의의·특성과 유형 = 37
Ⅲ. 결론 = 49
제2부 청소년수련활동의 역사적 배경 = 53
Ⅰ. 지적 능력(知的 能力)과 도덕적 능력(道德的 能力) = 54
Ⅱ. 서양 청소년수련활동의 역사적 배경 = 57
1. 프랑스혁명과 교육구조 개혁 = 57
2. 스카우트수련활동 = 62
Ⅲ. 한국 청소년수련활동의 역사적 배경 = 104
1. 한국 청소년수련활동의 발전과정 = 104
2. 화랑도수련활동 = 109
Ⅳ. 청소년육성제도의 청소년수련활동 = 133
1. 청소년문제에 대한 산발적 규제·보호 단계(1948-1964년) = 134
2. 청소년문제에 대한 규제·보호의 종합조정 시도 단계(1964-1987) = 135
3. '청소년육성정책'의 예고 단계(1987-1990) = 142
4. 청소년육성제도의 확립 단계(1990-1998) = 145
5. '청소년보호'에의 회귀 단계(1998-현재) = 157
제3부 청소년수련활동 구성체계 = 163
Ⅰ. 수련거리 = 163
1. 수련거리의 개념 = 164
2. 수련거리의 실태 = 169
3. 수련거리의 유형 = 174
4. 수련거리의 개발 = 179
5. 수련거리의 발전방향 = 190
Ⅱ. 수련터전 = 196
1. 수련터전의 개념 = 196
2. 수련터전의 유형 = 197
3. 수련터전 개발의 원칙 = 202
4. 수련터전의 활용과 문제점 = 203
5. 수련터전의 발전방향 = 207
Ⅲ. 청소년지도자 = 212
1. 청소년지도자의 정의 = 212
2. 청소년지도사의 역할과 기능 = 215
3. 청소년지도사의 양성체계 = 222
Ⅳ. 청소년단체 = 228
1. 청소년단체의 정의와 유형 = 228
2. 청소년의 단체활동 필요성 = 231
3. 청소년의 단체활동 참여효과 = 235
4. 청소년단체의 수련활동 = 237
5. 청소년단체의 수련활동 활성화방안 = 241
Ⅴ. 수련활동 동기부여와 참여 시간 = 245
1. 동기의 개념적 정의 = 245
2. 동기의 유형과 학습과의 관계 = 249
3. 청소년수련활동과 동기의 관계 = 253
4. 교육과정변화와 청소년수련활동 참여기회 = 255
5. 청소년수련활동 동기부여와 참여확대 = 268
제4부 청소년수련활동의 지도 = 281
Ⅰ. 수련활동 지도 이론과 실제 = 281
1. 수련활동 지도 개념 = 282
2. 수련활동의 지도원칙 = 285
3. 청소년수련활동지도력 = 288
4. 청소년수련활동의 실제 = 291
5. 요약 및 논의 = 302
Ⅱ. 청소년 수련프로그램의 개발과 운영 = 304
1. 수련프로그램에 대한 이해 = 304
2. 수련프로그램의 개발과 운영 = 312
3. 수련프로그램 지원활동 = 323
제5부 청소년수련활동 현황과 과제 = 331
Ⅰ. 한국의 청소년수련활동 정책 현황과 과제 = 331
1. 청소년수련활동 정책 현황 = 331
2. 청소년수련활동 정책의 과제와 개선방안 = 343
Ⅱ. 주요 외국의 청소년활동 현황 = 352
1. 일본 : 학교 주5일제와 지역 체험활동 사업 = 352
2. 미국 : 방과후 교육 프로그램 활동 = 359
3. 영국 : 방과후 특별활동과 에딘버러 포상 프로그램 = 366
제6부 청소년수련활동 전망과 과제 = 377
Ⅰ. 서론 = 377
Ⅱ. 본론 = 379
1. 청소년수련활동 운영체제 및 구조의 개선 = 379
2. 수요자 중심의 전문화·특성화 수련시설 구축 및 운영활성화 지원 = 385
3. 특성화되고 전문화된 청소년 프로그램의 운영과 지원 = 392
4. 청소년단체의 구조 및 기능전환과 연계체제 구축 = 398
5. 영역별 다양화·전문화된 청소년지도자의 양성 및 처우개선을 위한 지원 = 401
Ⅲ. 결론 = 404
찾아보기 = 407
발간사 = 3
머리말 = 5
제1부 청소년수련활동의 기초 = 11
Ⅰ. 서론 = 11
Ⅱ. 본론 = 13
1. 수련활동의 등장배경과 의미 = 13
2. 체험활동의 중요성과 의의 = 26
3. 수련활동의 의의·특성과 유형 = 37
Ⅲ. 결론 = 49
제2부 청소년수련활동의 역사적 배경 = 53
Ⅰ. 지적 능력(知的 能力)과 도덕적 능력(道德的 能力) = 54
Ⅱ. 서양 청소년수련활동의 역사적 배경 = 57
1. 프랑스혁명과 교육구조 개혁 = 57
2. 스카우트수련활동 = 62
Ⅲ. 한국 청소년수련활동의 역사적 배경 = 104
1. 한국 청소년수련활동의 발전과정 = 104
2. 화랑도수련활동 = 109
Ⅳ. 청소년육성제도의 청소년수련활동 = 133
1. 청소년문제에 대한 산발적 규제·보호 단계(1948-1964년) = 134
2. 청소년문제에 대한 규제·보호의 종합조정 시도 단계(1964-1987) = 135
3. '청소년육성정책'의 예고 단계(1987-1990) = 142
4. 청소년육성제도의 확립 단계(1990-1998) = 145
5. '청소년보호'에의 회귀 단계(1998-현재) = 157
제3부 청소년수련활동 구성체계 = 163
Ⅰ. 수련거리 = 163
1. 수련거리의 개념 = 164
2. 수련거리의 실태 = 169
3. 수련거리의 유형 = 174
4. 수련거리의 개발 = 179
5. 수련거리의 발전방향 = 190
Ⅱ. 수련터전 = 196
1. 수련터전의 개념 = 196
2. 수련터전의 유형 = 197
3. 수련터전 개발의 원칙 = 202
4. 수련터전의 활용과 문제점 = 203
5. 수련터전의 발전방향 = 207
Ⅲ. 청소년지도자 = 212
1. 청소년지도자의 정의 = 212
2. 청소년지도사의 역할과 기능 = 215
3. 청소년지도사의 양성체계 = 222
Ⅳ. 청소년단체 = 228
1. 청소년단체의 정의와 유형 = 228
2. 청소년의 단체활동 필요성 = 231
3. 청소년의 단체활동 참여효과 = 235
4. 청소년단체의 수련활동 = 237
5. 청소년단체의 수련활동 활성화방안 = 241
Ⅴ. 수련활동 동기부여와 참여 시간 = 245
1. 동기의 개념적 정의 = 245
2. 동기의 유형과 학습과의 관계 = 249
3. 청소년수련활동과 동기의 관계 = 253
4. 교육과정변화와 청소년수련활동 참여기회 = 255
5. 청소년수련활동 동기부여와 참여확대 = 268
제4부 청소년수련활동의 지도 = 281
Ⅰ. 수련활동 지도 이론과 실제 = 281
1. 수련활동 지도 개념 = 282
2. 수련활동의 지도원칙 = 285
3. 청소년수련활동지도력 = 288
4. 청소년수련활동의 실제 = 291
5. 요약 및 논의 = 302
Ⅱ. 청소년 수련프로그램의 개발과 운영 = 304
1. 수련프로그램에 대한 이해 = 304
2. 수련프로그램의 개발과 운영 = 312
3. 수련프로그램 지원활동 = 323
제5부 청소년수련활동 현황과 과제 = 331
Ⅰ. 한국의 청소년수련활동 정책 현황과 과제 = 331
1. 청소년수련활동 정책 현황 = 331
2. 청소년수련활동 정책의 과제와 개선방안 = 343
Ⅱ. 주요 외국의 청소년활동 현황 = 352
1. 일본 : 학교 주5일제와 지역 체험활동 사업 = 352
2. 미국 : 방과후 교육 프로그램 활동 = 359
3. 영국 : 방과후 특별활동과 에딘버러 포상 프로그램 = 366
제6부 청소년수련활동 전망과 과제 = 377
Ⅰ. 서론 = 377
Ⅱ. 본론 = 379
1. 청소년수련활동 운영체제 및 구조의 개선 = 379
2. 수요자 중심의 전문화·특성화 수련시설 구축 및 운영활성화 지원 = 385
3. 특성화되고 전문화된 청소년 프로그램의 운영과 지원 = 392
4. 청소년단체의 구조 및 기능전환과 연계체제 구축 = 398
5. 영역별 다양화·전문화된 청소년지도자의 양성 및 처우개선을 위한 지원 = 401
Ⅲ. 결론 = 404
찾아보기 = 407
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