특수교육학 = Special education / 제3개정판
김영욱 [외저]
목차
목차 일부
목차
머리말 = 3
제1부 특수교육의 기초
제1장 특수교육의 개요 = 9
1. 특수교육의 정의 = 9
2. 특수교육의 교육대상 = 15
3. 특수교육의 목적 = 21
4. 특수교육의 특수성 = 25
5. 특수교육의 주요 제도 = 37
제2장 특수교육의 역사 = 45
1. 고대와 중세의 장애인 의식 = 45
2. 근대의 장애인관과...
머리말 = 3
제1부 특수교육의 기초
제1장 특수교육의 개요 = 9
1. 특수교육의 정의 = 9
2. 특수교육의 교육대상 = 15
3. 특수교육의 목적 = 21
4. 특수교육의 특수성 = 25
5. 특수교육의 주요 제도 = 37
제2장 특수교육의 역사 = 45
1. 고대와 중세의 장애인 의식 = 45
2. 근대의 장애인관과...
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목차
머리말 = 3
제1부 특수교육의 기초
제1장 특수교육의 개요 = 9
1. 특수교육의 정의 = 9
2. 특수교육의 교육대상 = 15
3. 특수교육의 목적 = 21
4. 특수교육의 특수성 = 25
5. 특수교육의 주요 제도 = 37
제2장 특수교육의 역사 = 45
1. 고대와 중세의 장애인 의식 = 45
2. 근대의 장애인관과 특수교육의 시도 = 47
3. 특수학교 교육의 전개 = 49
4. 특수교육의 질적 변화 = 52
5. 한국 특수교육의 발달 = 56
제2부 영역별 교육
제3장 시각장애 = 67
1. 맹교육사 = 67
2. 정의와 분류 = 70
3. 출현율 = 73
4. 원인 = 74
5. 판별 = 81
6. 특성 = 84
7. 교육 = 89
제4장 청각장애 = 107
1. 청각장애 교육의 변천 = 107
2. 정의 및 분류 = 110
3. 출현율 = 112
4. 청각생리와 원인 = 113
5. 판별 = 123
6. 특성 = 127
7. 교육 = 136
제5장 정신지체 = 157
1. 정의 및 분류 = 158
2. 출현율 = 162
3. 원인 = 163
4. 특성 = 166
5. 판별 = 173
6. 교육 = 176
제6장 지체부자유 = 199
1. 약사 = 199
2. 정의 = 201
3. 출현율 = 202
4. 원인 = 202
5. 특성 = 204
7. 교육 = 215
제7장 정서ㆍ행동장애 = 229
1. 정의 = 231
2. 출현율 = 234
3. 원인과 분류 = 235
4. 특성 = 241
5. 판별과 사정 = 248
6. 교육 = 254
제8장 학습장애 = 273
1. 학습장애의 정의 = 274
2. 출현율 = 280
3. 원인 = 282
4. 특성 = 284
5. 판별 = 293
6. 교육 = 297
제9장 의사소통장애 = 309
1. 개념 = 309
2. 출현율 = 314
3. 원인 = 315
4. 특성 = 318
5. 판별 = 320
6. 교육 = 325
제10장 중도ㆍ중복장애 = 339
1. 정의와 분류 = 339
2. 판별 = 342
3. 특성 = 345
4. 교육의 기본적 입장 = 347
5. 교육의 내용과 방법 = 350
6. 지도 = 356
7. 교육 평가 = 368
제11장 영재교육 = 373
1. 정의 = 374
2. 출현율 =378
3. 특성 = 379
4. 판별 = 385
5. 교육 = 393
제3부 특수교육의 주요 과제
제12장 특수교육 공학 = 403
1. 특수교육공학의 정의 = 404
2. 특수교육공학 패러다임 = 405
3. 보조공학 기기 = 408
4. 컴퓨터 및 정보통신기술(ICT)을 활용한 특수 교육 프로그램 = 417
5. 혁신과 개발 = 431
제13장 전환교육 = 435
1. 전환교육의 개념 = 436
2. 전환교육의 모델 = 441
3. 전환교육의 과정 = 448
4. 전환교육 지원 팀 = 454
5. 전환교육의 최근 동향과 과제 = 458
6. 직업ㆍ진로교육 = 459
제14장 방애아동의 부모와 가족 = 477
1. 가정환경 = 478
2. 장애아가 가족에 미치는 영향 = 480
3. 부모의 역할 = 486
4. 부모-교사 간 의사소통 = 492
5. 부모 교육 = 495
머리말 = 3
제1부 특수교육의 기초
제1장 특수교육의 개요 = 9
1. 특수교육의 정의 = 9
2. 특수교육의 교육대상 = 15
3. 특수교육의 목적 = 21
4. 특수교육의 특수성 = 25
5. 특수교육의 주요 제도 = 37
제2장 특수교육의 역사 = 45
1. 고대와 중세의 장애인 의식 = 45
2. 근대의 장애인관과 특수교육의 시도 = 47
3. 특수학교 교육의 전개 = 49
4. 특수교육의 질적 변화 = 52
5. 한국 특수교육의 발달 = 56
제2부 영역별 교육
제3장 시각장애 = 67
1. 맹교육사 = 67
2. 정의와 분류 = 70
3. 출현율 = 73
4. 원인 = 74
5. 판별 = 81
6. 특성 = 84
7. 교육 = 89
제4장 청각장애 = 107
1. 청각장애 교육의 변천 = 107
2. 정의 및 분류 = 110
3. 출현율 = 112
4. 청각생리와 원인 = 113
5. 판별 = 123
6. 특성 = 127
7. 교육 = 136
제5장 정신지체 = 157
1. 정의 및 분류 = 158
2. 출현율 = 162
3. 원인 = 163
4. 특성 = 166
5. 판별 = 173
6. 교육 = 176
제6장 지체부자유 = 199
1. 약사 = 199
2. 정의 = 201
3. 출현율 = 202
4. 원인 = 202
5. 특성 = 204
7. 교육 = 215
제7장 정서ㆍ행동장애 = 229
1. 정의 = 231
2. 출현율 = 234
3. 원인과 분류 = 235
4. 특성 = 241
5. 판별과 사정 = 248
6. 교육 = 254
제8장 학습장애 = 273
1. 학습장애의 정의 = 274
2. 출현율 = 280
3. 원인 = 282
4. 특성 = 284
5. 판별 = 293
6. 교육 = 297
제9장 의사소통장애 = 309
1. 개념 = 309
2. 출현율 = 314
3. 원인 = 315
4. 특성 = 318
5. 판별 = 320
6. 교육 = 325
제10장 중도ㆍ중복장애 = 339
1. 정의와 분류 = 339
2. 판별 = 342
3. 특성 = 345
4. 교육의 기본적 입장 = 347
5. 교육의 내용과 방법 = 350
6. 지도 = 356
7. 교육 평가 = 368
제11장 영재교육 = 373
1. 정의 = 374
2. 출현율 =378
3. 특성 = 379
4. 판별 = 385
5. 교육 = 393
제3부 특수교육의 주요 과제
제12장 특수교육 공학 = 403
1. 특수교육공학의 정의 = 404
2. 특수교육공학 패러다임 = 405
3. 보조공학 기기 = 408
4. 컴퓨터 및 정보통신기술(ICT)을 활용한 특수 교육 프로그램 = 417
5. 혁신과 개발 = 431
제13장 전환교육 = 435
1. 전환교육의 개념 = 436
2. 전환교육의 모델 = 441
3. 전환교육의 과정 = 448
4. 전환교육 지원 팀 = 454
5. 전환교육의 최근 동향과 과제 = 458
6. 직업ㆍ진로교육 = 459
제14장 방애아동의 부모와 가족 = 477
1. 가정환경 = 478
2. 장애아가 가족에 미치는 영향 = 480
3. 부모의 역할 = 486
4. 부모-교사 간 의사소통 = 492
5. 부모 교육 = 495
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