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윤은주
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1.
- 놀이중심 교육과정 실행을 위한 교사의 동일성 탈피 실행연구
- 권수민, 숙명여자대학교 대학원, [2023]
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2.
- 유아교사의 이직 경험 속에서 본 갈등과 의미
- 김민주, 숙명여자대학교 교육대학원, [2018]
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3.
- 유아의 정서성과 내재화, 외현화 문제행동의 관계 : 부·모 양육행동의 조절효과
- 이윤지, 숙명여자대학교 대학원, [2018]
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4.
- 보육교사교육원 졸업 보육교사의 경험의미 연구 : 보육교사교육원 교육경험과 보육현장 교사경험을 바탕으로
- 홍인정, 숙명여자대학교 교육대학원, [2015]
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5.
- 영유아 자녀 스마트폰 사용에 대한 부모의 인식 연구
- 고서린, 숙명여자대학교 교육대학원, [2014]
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6.
- 발현적 교육과정 교실 내에서 나타나는 유아교사의 '경청(listening to children)'에 대한 의미 탐구 : Davies의 관점에서
- 김동연, 숙명여자대학교 교육대학원, [2018]
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7.
- 영유아교사의 권리와 의무에 관한 유치원교사와 보육교사의 인식 연구
- 송영미, 숙명여자대학교 교육대학원, [2016]
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8.
- 2019 개정 누리과정 전환시기에서의 보육교사들의 수다
- 원지선, 숙명여자대학교 대학원, [2020]
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9.
- 포스트 휴머니즘 관점에서 만 3세 유아 블록놀이의 의미 탐색
- 이여진, 숙명여자대학교 대학원, [2019]
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10.
- 전이공간에서 나타난 유아들의 갈등에 관한 연구 = A Study on the Conflicts of Preschoolers in Transition Spaces
- 구수진, 숙명여자대학교 교육대학원, [2014]
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