검색어 : 통합검색[조난심]
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- 전통의 의미와 가치관 교육의 방향
- 조난심; ; (한국청소년연구 = Studies on Korean youth, v.13, 1993, pp.16-30)
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- 한국 교육의 변화와 도덕·윤리과 교육의 방향
- 조난심; 한국교육과정평가원; (도덕윤리과교육, v.0, 2007, pp.1-22)
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- 창의적 인재 육성을 위한 중등학교 교실수업에 대한 전문가 인식 조사
- 이광우; 조난심; 김현미; ; (열린교육연구, v.21, 2013, pp.1-21)
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4
- 교육철학의 정체성과 학교교육
- 조난심; 한국교육과정평가원; (교육철학연구, v.0, 2004, pp.169-184)
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5
- 제7차 도덕과 교육과정의 특징과 개선 방향
- 조난심; 한국교육과정평가원; (교육과정연구, v.22, 2004, pp.1-18)
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6
- 도덕 교육의 새로운 패러다임 모색 -도덕 교육에 대한 교육철학적 연구 동향
- 조난심; 한국교육과정평가원; (도덕윤리과교육, v.0, 2003, pp.122-146)
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7
- 한국 교육의 변화와 도덕·윤리과 교육의 방향
- 조난심; 한국교육과정평가원; (도덕윤리과교육, v.0, 2007, pp.1-22)
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8
- 학교 인성프로그램 평가 방안 연구
- 조난심; 차우규; 한국교육과정평가원; 한국교육과정평가원; (도덕윤리과교육, v.0, 2001, pp.251-273)
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9
- 창의적 인재 육성을 위한 중등학교 교실수업에 대한 전문가 인식 조사
- 이광우; 조난심; 김현미; 한국교육과정평가원; 한국교육과정평가원; 한국교육과정평가원; (열린교육연구, v.21, 2013, pp.1-21)
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10.
- 통합적 평가 모형의 접근에 의한 아동의 도덕성 유형 연구
- 임진자
- 이화여자대학교 교육대학원, 국내석사, viii, 105p., 1994
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