검색어 : 통합검색[손연아]
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- 통합과학교육의 이해와 운영의 실제
- 손연아; ; (京畿科學, v.116, 2004, pp.8-32)
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- Theory and Practice of Curriculum Design for Integrated Science Education /
- 손연아; ; (한국과학교육학회지 = Journal of the Korean association for science education, v.21, 2001, pp.231-254)
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- 지식내용, 사회문제, 개인흥미 중심의 통합과학교육 접근법을 적용한 '에너지' 주제의 교수.학습 전략 모색(I)
- 이미혜; 손연아; ; 최돈형; Bulguk High School; Korean Educational Development Institute; University of Hawaii; Korean Educational Development Institute; (한국과학교육학회지 = Journal of the Korean association for science education, v.21, 2001, pp.342-356)
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- 지역사회기관과의 연계 활동을 목적으로 한 초·중학교 지속가능발전교육 동아리 프로그램 분석
- 손연아; 단국대학교; (水産海洋敎育硏究 = Journal of fisheries and marine sciences education, v.27, 2015, pp.1797-1811)
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- 우리 과학교육-생각하는 과학, 생각하는 과학교육
- 손연아; 단국대학교 과학교육과; (과학과 기술 = The science & technology, v.41, 2008, pp.98-99)
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- 아리스토텔레스의 정적인 세계와 전통적인 교육
- 오준영; 손연아; 단국대학교; 단국대학교; (대한지구과학교육학회지 = Journal of the Korean society of earth science education, v.15, 2022, pp.158-170)
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7
- 탐구적 통합 과학 교재 개발을 위한, 'FAST program'과 '중등 과학 교과서'의 탐구 활동 비교 분석
- 손연아; 이학동; 단국대학교; 단국대학교; (한국과학교육학회지 = Journal of the Korean association for science education, v.14, 1994, pp.45-57)
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8
- 과학 수업에서 통합적 적용 경험에 따른 초등학교 교사들의 통합 과학 교육에 대한 인식 및 교과교육학 지식(PCK)의 차이 분석
- 맹희주; 손연아; 단국대학교; 단국대학교; (초등과학교육 = Journal of Korean elementary science education, v.30, 2011, pp.601-614)
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- 초.중등학교 지속가능발전교육(ESD)에 대한 인식 및 현장학교에서 ESD를 위한 관리자와 교사의 학교평가 차이 분석
- 손연아; 단국대학교; (環境敎育 = Korean journal of environmental education, v.27, 2014, pp.500-520)
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10
- 예비과학교사들의 지속가능발전교육 전문성 향상을 위한 교육실행 분석: 지속가능한 행복과 복잡성 이론 접목을 중심으로
- 손연아; 단국대학교; (대한지구과학교육학회지 = Journal of the Korean society of earth science education, v.15, 2022, pp.391-409)
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