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조선후기 율곡교육사상의 전승과 변용 - 「격몽요결」을 중심으로
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김경호;
전남대학교;
(율곡학연구,
v.22,
2011,
pp.159-185)
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개별화 수업(Differentiated Instruction)의 본질에 관한 탐구
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황윤한;
광주교육대학교;
(초등교육연구,
v.17,
2004,
pp.269-300)
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토픽 모델링을 통한 대학 예비교수자가 인식하는 좋은 수업의 특성 탐색
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엄미리;
옥창원;
이효진;
고려대학교;
KT;
고려대학교;
(미래교육학연구,
v.37,
2024,
pp.31-54)
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974.
- 심미적 음악체험을 위한 교수-학습 지도방안 : 중학교1학년제재곡을 중심으로
- 이유종
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중앙대학교 교육대학원, 국내석사,
iv, 69 p., 2005
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975.
- 리머의 경험중심 음악교육 철학의 이해와 일반 음악교육에서의 의미 탐구 : 2007 개정 중학교 음악과 교육과정을 배경으로
- 문보현
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연세대학교 교육대학원, 국내석사,
vi, 79장, 2009
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976.
- 교회학교 청소년부를 위한 교육과정의 이론과 구성에 따른 실제적 교육설계 제시
- 김재원
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합동신학대학원대학교, 국내석사,
64 p., 2008
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대한태권도협회 강사의 태권도장 교육프로그램 분석을 통한 태권도 교육체계 정립 방향 모색
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권기덕;
김하영;
가천대학교;
가천대학교;
(국기원 태권도연구,
v.16,
2025,
pp.59-70)
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인공물 중심 활동 이론 기반 증강현실 애플리케이션 설계: 이차함수 그래프의 평행이동 개념 학습을 중심으로
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왕효원;
김지영;
서울대학교;
신화중학교;
(수학교육철학연구,
v.5,
2023,
pp.155-172)
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수학과 교육과정 개정의 정치화에 대한 소고
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탁병주;
전주교육대학교;
(수학교육철학연구,
v.4,
2022,
pp.77-96)
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980
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Wittgenstein 철학의 비본질주의 해석과 수학 교육학적 의미 탐색
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정연준;
한국교육과정평가원;
(수학교육철학연구,
v.5,
2023,
pp.93-109)