검색어 : 통합검색[교육철학]
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- 수학적 창의성의 세 가지 유형화
- 이경화; 서울대학교; (수학교육철학연구, v.1, 2019, pp.55-68)
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- ‘행위자 지향적’ 전이 관점에 대한 소고
- 이수진; 신재홍; 한국교원대학교; 한국교원대학교; (수학교육철학연구, v.4, 2022, pp.97-116)
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- 수학적 지식은 집단 합리성에 의한 합의로써 구성되는가? -Christian List의 판단 종합 관점을 중심으로-
- 탁병주; 조은애; 전주교육대학교; 소명여자고등학교; (수학교육철학연구, v.1, 2019, pp.79-90)
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- 컴퓨팅 사고력과 수학교육
- 김화경; 상명대학교; (수학교육철학연구, v.1, 2019, pp.17-28)
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- 수학적 추론에 대한 고찰
- 김선희; 강원대학교; (수학교육철학연구, v.1, 2019, pp.69-78)
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- 확률 문제의 모호성 해소를 위한 전략과 사례
- 조진석; 이동환; 부산교육대학교; 부산교육대학교; (수학교육철학연구, v.4, 2022, pp.133-147)
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- 수학교육과정 실태분석 경험에 대한 성찰
- 김동원; 청주교육대학교; (수학교육철학연구, v.3, 2021, pp.29-42)
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- 수학의 아름다움을 바라보는 세 가지 관점: 수학 대상의 심미성, 수학적 감수성, 심미적 수학 실천
- 노정원; 상명대학교; (수학교육철학연구, v.6, 2024, pp.267-279)
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969.
- 바이올린 교수법의 변천과 명교사들에 대한 고찰
- 한지윤
- 中央大學校 藝術大學院, 국내석사, iv, 86 p., 2010
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970.
- 달크로즈, 코다이, 오르프의 음악교수법 비교분석연구 : 아동 피아노 교육의 효과를 중심으로
- 박지은
- 명지대학교 문화예술대학원, 국내석사, ⅶ, 50 p., 2015
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