검색어 : 통합검색[교육철학]
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- 알폰소 바뇨니(Alfonso Vagnoni)의 『동유교육(童幼敎育)』 고찰: 스콜라주의(scholasticism)와 『영신수련(靈神修鍊)』의 관점
- 김학준; 신창호; 고려대학교; 고려대학교; (교육철학연구, v.43, 2021, pp.77-103)
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- 고대 아테네 시민교육 연구: 아리스토파네스의 희극을 중심으로
- 장지원; 충남대학교; (교육철학연구, v.42, 2020, pp.165-186)
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- 유물론에 기초한 교육학의 본질적 성격과 그 현재적 함의: 감과 코네프케의 교육이론을 중심으로
- 홍은영; 전남대학교; (교육철학연구, v.43, 2021, pp.175-208)
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- 니체의『선악의 저편』에 나타난 학문 비판과 미래 철학 논의의 교육적 함의
- 김재춘; 영남대학교; (교육철학연구, v.42, 2020, pp.59-83)
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- 기계도 행위할 수 있는가? : 브루노 라투르의 행위자네트워크 이론(actor-network theory)을 중심으로
- 박은주; 서울대학교; (교육철학연구, v.42, 2020, pp.1-26)
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- 듀이의 다원적 실재론에 관한 연구: 비위계적 교사-학생 관계의 철학적 근거
- 최훈; 전북대학교; (교육철학연구, v.44, 2022, pp.125-150)
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- 맥그린치 신부 실천 활동의 교육적 의미와 인성교육프로그램 적용을 위한 기초연구
- 김경주; 홍미선; 제주대학교; 제주대학교 지능소프트웨어교육센터; (교육철학연구, v.44, 2022, pp.1-26)
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- OECD Education 2030 역량기반 교육의 한계와 가능성 : 존재론적 자유교육 관점에서의 탐색
- 홍지희; 성균관대학교; (교육철학연구, v.45, 2023, pp.125-147)
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- 교육적 활동으로서 고백: 아우구스티누스의『고백록』을 중심으로
- 이정인; 연세대학교(미래캠퍼스) 빈곤문제국제개발연구원; (교육철학연구, v.45, 2023, pp.133-149)
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- 들뢰즈의 ‘감각을 그리는 활동’으로서의 회화 예술과 교육의 관계: 『감각의 논리』를 중심으로
- 김재춘; 영남대학교; (교육철학연구, v.43, 2021, pp.29-57)
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