검색어 : 통합검색[교육철학]
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- 반성적 교사교육에 대한 비판적 고찰 - Foucault의 관점에서 Schön의 반성론 읽기 -
- 정윤경; 전주교육대학교; (교육철학연구, v.0, 2008, pp.195-219)
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- 듀이의 상황 개념에 대한 교육현상학적 이해
- 김무길; 성균관대학교; (교육철학연구, v.0, 2007, pp.33-59)
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- 아리스토텔레스의 ‘자연적 덕’과 ‘성품적 덕’ 개념을 통해 본 ‘선한 이’의 도덕적 지각
- 정경화; 숙명여자대학교 다문화통합연구소; (교육철학연구, v.37, 2015, pp.137-156)
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- 신자유주의와 탈학교 사회 그리고 한국 ‘생물(生物)여성’ 영성의 교육
- 이은선; 세종대학교; (교육철학연구, v.0, 2009, pp.81-111)
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- 플라톤의 『법률』 전문(prooimion)의 교육적 의의
- 장지원; 경민대학교; (교육철학연구, v.36, 2014, pp.193-217)
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- 역사적 담론으로서의 인성교육론
- 최승현; 고려대학교; (교육철학연구, v.37, 2015, pp.179-197)
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- 소크라테스와 칸트 ‘반성’ 개념의 교육적 함의
- 김명숙; 서울대학교; (교육철학연구, v.0, 2008, pp.45-62)
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- 교육이론으로서의 플라톤 변증법
- 홍윤경; 이화여자대학교; (교육철학연구, v.0, 2007, pp.123-140)
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- ‘교과언어’의 소외는 어떻게 불평등한 교실문화를 만드는가? : 미적 언어의 이해와 적용을 통한 극복 방안을 탐색하며
- 최진; 서울대학교; (교육철학연구, v.42, 2020, pp.81-109)
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- 시민교육의 한국적 특수성과 그 이율배반적 측면에 대한 검토: 시민성 개념을 중심으로
- 김주환; 동국대학교; (교육철학연구, v.44, 2022, pp.31-51)
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