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특수교사 교직문화에 대한 연구 동향
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임해주;
전병운;
공주대학교 특수교육과 박사과정;
공주대학교;
(특수교육저널:이론과 실천,
v.15,
2014,
pp.175-202)
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중학교 통합교육을 위한 일반교사와 특수교사의 협력에 관한 질적 연구
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임해주;
전병운;
공주대학교 특수교육과 박사과정;
공주대학교;
(특수교육저널:이론과 실천,
v.15,
2014,
pp.445-469)
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중등 특수교사 표시과목 현황 및 중등 특수교사 자격체제에 대한 특수교사의 인식
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전병운;
최상배;
이지선;
공주대학교;
공주대학교;
대전혜광학교;
(한국교원교육연구,
v.38,
2021,
pp.399-422)
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한국수어의 교육적 활용 가능성 탐색: 농과 발달장애아동을 중심으로
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최상배;
전병운;
권회연;
박경옥;
공주대학교;
공주대학교;
유원(U1)대학교;
대구대학교;
(한국청각언어장애교육연구,
v.8,
2017,
pp.51-70)
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『발달장애 아동을 위한 웹기반 진단․평가 연계 중재시스템』의 활용 결과 분석
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백은주;
전병운;
권회연;
공주대학교 아동발달지원센터;
공주대학교;
공주대학교;
(지체.중복.건강장애연구,
v.52,
2009,
pp.385-406)
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2011 특수교육 기본교육과정 국어과 수업 목표 분석 - Bloom의 개정된 교육목표 분류학을 중심으로
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이명숙;
김명희;
전병운;
공주대학교;
공주대학교;
공주대학교;
(특수교육저널:이론과 실천,
v.16,
2015,
pp.237-260)
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특수교육 요구아동의 총체적 언어교육 연구방법 분석
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이옥인;
전병운;
백은희;
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(특수아동교육연구,
v.8,
2006,
pp.237-254)
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ASD 아동에 CABAS® 모델을 적용한 응용행동분석 기반의 조기집중행동중재: 사례연구
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서지원;
박혜숙;
전병운;
공주대학교 특수교육과;
KAVBA ABA 아동센터;
공주대학교 특수교육과;
(특수아동교육연구,
v.26,
2024,
pp.173-200)
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언어행동기반의 조기집중행동중재(EIBI)가 자폐스펙트럼장애(ASD) 유아의 언어행동발달점(Verbal Behavior Cusps)에 미치는 영향
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서지원;
박혜숙;
전병운;
KAVBA ABA 아동센터;
KAVBA ABA 아동센터;
국립공주대학교 특수교육과;
(행동분석ㆍ지원연구,
v.11,
2024,
pp.189-222)
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자폐성 장애(ASD) 학생을 위한 스마트러닝의 국내․외 연구 동향 분석: 단일대상연구를 중심으로
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임해주;
전병운;
김정민;
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(정서·행동장애연구,
v.29,
2013,
pp.355-381)