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통일을 대비한 남북한 사회과 교육 통합을 위한 시론 -남북한 교육 과정 비교·분석을 중심으로-
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은지용;
숙명여자대학교;
(시민교육연구,
v.34,
2002,
pp.10-226)
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‘사회·문화’ 교육과정의 내용 타당성에 대한 분석 연구
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은지용;
한국교육과정평가원;
(시민교육연구,
v.38,
2006,
pp.97-137)
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반성적 사고력 함양을 위한 쟁점중심 교육과정 시안 개발 -범위와 계열을 고려한 내용 선정 및 조직을 중심으로-
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은지용;
춘천교육대학교;
(시민교육연구,
v.33,
2001,
pp.245-268)
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The Implications and Applications of the Social Performance Approach to Civic Education in Social Studies
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은지용;
춘천교육대학교;
(시민교육연구,
v.52,
2020,
pp.155-186)
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사회과를 통한 인성교육의 현실과 과제
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설규주;
은지용;
경인교육대학교;
춘천교육대학교;
(교육연구,
v.64,
2015,
pp.31-74)
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초등교사 임용시험 체제의 진단과 개선 방안
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은지용;
박상준;
춘천교육대학교;
전주교육대학교;
(열린교육연구,
v.22,
2014,
pp.67-95)
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사회문화 교육과정의 문제점과개선 방향에 대한 연구
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은지용;
모경환;
한국교육과정평가원;
서울대학교;
(시민교육연구,
v.38,
2006,
pp.1-18)
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사회?문화 교육과정의 문제점과 개선 방향에 대한 연구
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은지용;
모경환;
한국교육과정평가원;
서울대학교;
(시민교육연구,
v.38,
2006,
pp.97-130)
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학교 인권 교육 개선을 위한 중학교 사회교과서 분석 연구
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은지용;
설규주;
춘천교육대학교;
경인교육대학교;
(교육연구,
v.67,
2016,
pp.9-36)
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교대의 사회과 전공 교사 교육과정에 대한 분석
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은지용;
강대현;
춘천교육대학교;
전북대학교;
(사회과교육,
v.55,
2016,
pp.21-41)