검색어 : 통합검색[이대현]
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- 2015 개정 수학과 교육과정에 따른 교과서에 제시된 들이와 무게 내용 분석
- 이대현; 광주교육대학교; (과학교육연구지 : 경북대학교 과학교육연구소 = Journal of science education, v.47, 2023, pp.273-285)
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- 단위분수의 지도 내용과 방법에 대한 재고
- 이대현; Dept. of Math. Edu., Gwangju National Univ. of Edu.; (Journal for history of mathematics = 한국수학사학회지, v.34, 2021, pp.117-136)
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- 직관적 수준에서 초등 예비교사들의 문제해결 과정 분석
- 이대현; 광주교육대학교; (학교수학 = School Mathematics, v.16, 2014, pp.691-708)
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- 중국 연변 수학 교과서의 실천과 종합응용 영역에 나타난 학습내용 분석
- 이대현; 광주교육대학교; (韓國學校數學會論文集 = Journal of the Korean school mathematics society, v.16, 2013, pp.319-335)
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- 한국과 미국 6학년 학생들의 직관적 사고에 의한 수학 문제해결 분석
- 이대현; 광주교육대학교; (Journal of the Korean Society of Mathematical Education. Series A. The Mathematical Education, v.55, 2016, pp.21-39)
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- 초등 수학 평가를 위한 개방형 문제의 활용 결과 분석
- 이대현; 광주교육대학교; (Journal of the Korean Society of Mathematical Education. Series A. The Mathematical Education, v.47, 2008, pp.421-436)
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- 한국과 미국 초등학교 3학년 학생들의 자연수 덧셈과 뺄셈 문제해결 분석
- 이대현; 광주교육대학교; (Journal of the Korean Society of Mathematical Education. Series C : Education of primary school mathematics, v.19, 2016, pp.177-191)
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- 초등수학 예비교사들의 분수에 대한 표상의 분석
- 이대현; 서관석; 전주공업고등학교; 전주교육대학교; (Journal of the Korean Society of Mathematical Education. Series C : Education of primary school mathematics, v.7, 2003, pp.31-41)
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- 문제 만들기 활동에서 학생들의 수학적 창의성 분석
- 이대현; ; (한국학교수학회논문집, v.15, 2012, pp.411-428)
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- 수학 문제해결 과정에서의 직관과 메타인지
- 이대현; 이봉주; 전주공고; 전주고교; (數學敎育學硏究 = Journal of educational research in mathematics, v.12, 2002, pp.265-274)
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