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프랑스 교양교육의 역사와 이념: 인문교양에서 시민교육으로
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이기라;
경희대학교;
(한국교육,
v.42,
2015,
pp.5-28)
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Bildung als Verkörperung von Humanität für das autonome Subjekt
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Seo, Jung Il;
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(獨語敎育= Koreanische zeitschrift fur Deutschunterricht,
v.74,
2019,
pp.279-299)
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미술대학의 인문교양교육 강화 교과과정의 연구 - 미국 미술대학 교육과정 사례 -
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고은실;
서울과학기술대학교;
(조형교육,
v.0,
2012,
pp.1-29)
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4차 산업혁명 시대의 인문교양교육의 역할과 방향
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김현정;
전남대학교;
(교양학 연구,
v.0,
2017,
pp.95-122)
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Class on Language as Liberal Education : Its design and implementation
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Kim, Sunghae;
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(교양학연구 = The journal of general education,
v.21,
2022,
pp.65-91)
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교양교육과정 중 기초교양 영역 학생의견조사 연구 - 인문, 과학 영역을 중심으로 -
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전종희;
건국대학교;
(문화와융합,
v.45,
2023,
pp.159-173)
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A Study on Learner Perceptions of Cooperative Learning in Liberal Arts Courses
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Kim, Sunghae;
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(교양학연구 = The journal of general education,
v.25,
2023,
pp.7-34)
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제임스 S. 게일의 『한국민사』의 통합 인문 교양 교육 교재로서의 가능성 고찰
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이진숙;
경성대학교 한국한자연구소;
(교양교육실천연구,
v.8,
2024,
pp.83-100)
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Utilization of Flipped Learning in University Writing Classes Based on Online Lectures
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Kim, Yunkyung;
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(리터러시연구 = The Korean journal of literacy research,
v.12,
2021,
pp.365-384)
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Literary Bildung for the humanistic spirit beyond materialization
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Seo, Jungil;
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(외국문학연구= Foreign literature studies,
v.94,
2024,
pp.35-56)