검색어 : 통합검색[염은열]
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- 문학을 통한 지역정체성 교육의 필요성과 가능성 탐색 - 무심천을 중심으로 한 청주에 대한 인문지리적 접근 -
- 염은열; 청주교육대학교; (문학치료연구, v.34, 2015, pp.345-373)
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- 학교 바깥 고전시가의 변용과 향유에 대한 교육적 성찰 - ⟨가시리⟩를 예로
- 염은열; 청주교육대학교; (문학치료연구, v.23, 2012, pp.77-107)
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- 고전문학 ‘학습(學習)’의 경험과 ‘재미’의 문제에 대한 논의
- 염은열; 청주교육대학교; (고전문학과 교육, v.0, 2014, pp.37-63)
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34
- 향가의 실재와 믿음 형성에 대한 고찰 －⟨도솔가⟩와 ⟨제망매가⟩, ⟨혜성가⟩를 중심으로－
- 염은열; 청주교육대학교; (문학교육학, v.0, 2013, pp.291-331)
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35
- 자기 위안을 위한 이야기로 본 ⟨만언사⟩의 특징과 의미
- 염은열; 청주교육대학교; (문학치료연구, v.19, 2011, pp.9-40)
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36
- 시조 교육의 위계화를 위한 방향 탐색 -시조 형식을 중심으로-
- 염은열; 청주교육대학교; (고전문학과 교육, v.0, 2004, pp.139-158)
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37
- 국어 활동 영역과 문학 영역의 관계 설정에 대한 연구
- 염은열; 청주교육대학교; (문학교육학, v.0, 2005, pp.259-287)
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38
- 문학교육의 관점에서 본 문학치료학 이론
- 염은열; 청주교육대학교; (문학치료연구, v.12, 2009, pp.35-58)
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39
- 국어과 교육과정과 초등 문학교육에서의 ‘맥락
- 염은열; 청주교육대학교; (한국초등국어교육, v.0, 2011, pp.149-172)
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- 문학 교사 ‘되기’에 대한 치료적 접근의 필요성과 그 방향 탐색
- 염은열; 청주교육대학교; (문학치료연구, v.14, 2010, pp.273-303)
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