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31
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레비스트로스의 루소 읽기
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고봉만;
충북대학교;
(프랑스어권 문화예술연구,
v.16,
2006,
pp.1-22)
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32
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인간의 본성과 교육 - 루소의 『에밀』 읽기
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고봉만;
충북대학교;
(프랑스사 연구,
v.0,
2013,
pp.29-55)
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33
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역사적 관점에서 본 근대 아동문학 - 프랑스를 중심으로 -
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고봉만;
충북대학교;
(역사와 담론,
v.0,
2014,
pp.73-106)
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34
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공화국의 알레고리, ‘마리안’ : 여신에서 여인으로
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고봉만;
충북대학교;
(프랑스어권 문화예술연구,
v.63,
2018,
pp.1-39)
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35
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인문학적 노년학의 관점에서 본 『나빌레라』 -한국 만화에 재현된 새로운 노년관-
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김경화;
고봉만;
충북대학교 인문학연구소;
충북대학교;
(인문과학,
v.0,
2019,
pp.101-133)
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36
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중세 문장(紋章)에서 근대의 문화 원형으로 이르는 청색의 기원 연구
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고봉만;
이찬규;
충북대학교;
성신여자대학교;
(프랑스어문교육,
v.0,
2009,
pp.367-385)
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37
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페로(C. Perrault) 동화의 색-『빨간 모자』와『푸른 수염』을 중심으로
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김경화;
고봉만;
충북대학교;
충북대학교;
(순천향 인문과학논총,
v., 42,
2023,
pp.63-87)
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38
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질병으로서 ‘멜랑콜리(Melancholie)’와 ‘데프레시옹(Depression)’에 관한 인문적 고찰
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김연순;
고봉만;
김종엽;
충북대학교;
충북대학교;
성균관대학교;
(인문학연구,
v.0,
2014,
pp.343-368)
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39.
- IPDR과 번역 능력 요소를 결합한 번역 문제 해결 모형 제안
- 이고은
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충북대학교, 국내석사,
vi, 65p., 2021
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40.
- 코로나 시대의 몽테뉴, 프루스트, 카뮈 : 과정중심 문제해결보고서(CRIPD)를 기반으로
- 배인혜
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충북대학교, 국내석사,
v, 61 p., 2021