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청소년 문화 연구의 대안적 접근-문화정치학을 중심으로-
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은지용;
숙명여자대학교;
(시민교육연구,
v.34,
2002,
pp.7-176)
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‘사회·문화’ 교육과정의 내용 타당성에 대한 분석 연구
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은지용;
한국교육과정평가원;
(시민교육연구,
v.38,
2006,
pp.97-137)
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2022 개정 사회과 교육과정의 특징과 쟁점 및 과제
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은지용;
서울대학교;
(시민교육연구,
v.55,
2023,
pp.121-154)
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사회과 교사의 ‘사회문제 탐구’ 교육과정 해석 및 실행에 관한 사례 연구
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이현호;
은지용;
도당고등학교;
서울대학교;
(교육문화연구,
v.31,
2025,
pp.259-286)
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통일을 대비한 남북한 사회과 교육 통합을 위한 시론 -남북한 교육 과정 비교·분석을 중심으로-
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은지용;
숙명여자대학교;
(시민교육연구,
v.34,
2002,
pp.10-226)
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초․중등 사회과 민주시민교육의 현황과 과제
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강대현;
은지용;
전북대학교;
서울대학교;
(시민교육연구,
v.54,
2022,
pp.221-245)
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교대의 사회과 전공 교사 교육과정에 대한 분석
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은지용;
강대현;
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(사회과교육,
v.55,
2016,
pp.21-41)
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연구 설계는 가치 개입의 영역인가: 가치 개입에 관한 사회·문화 교과서 내용 분석을 중심으로
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박선웅;
은지용;
한국교원대학교;
서울대학교;
(교육문화연구,
v.30,
2024,
pp.105-125)
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초등교사 임용시험 체제의 진단과 개선 방안
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은지용;
박상준;
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(열린교육연구,
v.22,
2014,
pp.67-95)
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사회과에서 문화의 재개념화와 비판적 문화 교육의 모색
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은지용;
박선웅;
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(교육문화연구,
v.25,
2019,
pp.813-831)