검색어 : 통합검색[김희백]
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- 과학 및 학교과학에 대한 신념과 학습 전략과의 관계 -초등학교 예비교사를 대상으로
- 김희백; 김도욱; 원광대학교 생물교육과; 공주교육대학교 과학교육과; (초등과학교육 = Journal of Korean elementary science education, v.18, 1999, pp.119-130)
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- 논변 활동 중심 과학 수업에서 교사의 반응적 교수 실행 탐색 -논변의 구조적·대화적 측면을 중심으로-
- 박지영; 김희백; 대영고등학교; 서울대학교; (한국과학교육학회지 = Journal of the Korean association for science education, v.38, 2018, pp.69-85)
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- 과학 수업의 혼성공간에서 드러나는 중학생의 지식자본 및 교수학습 특성: 7학년 생명 영역을 중심으로
- 이민주; 김희백; 서울대학교; 서울대학교; (한국과학교육학회지 = Journal of the Korean association for science education, v.34, 2014, pp.731-744)
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- 모형 구성 참여 양상에서 나타나는 내성적인 초등학생의 인식적 감정 구성
- 한문현; 김희백; 서울대학교; 서울대학교; (한국과학교육학회지 = Journal of the Korean association for science education, v.38, 2018, pp.171-186)
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- 초임 중등 과학교사들의 협력적 성찰을 통한 수업 전문성 발달
- 신민경; 김희백; 서울대학교; 서울대학교; (한국과학교육학회지 = Journal of the Korean association for science education, v.42, 2022, pp.77-96)
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- 과학 교사의 과학 및 학교 과학에 대한 신념과 실험실 환경에 대한 인식
- 김희백; 이선경; 원광대학교; 신관중학교; (한국과학교육학회지 = Journal of the Korean association for science education, v.17, 1997, pp.501-510)
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- 예비교사들의 과학 교사 정체성 형성 -생명과학 탐구 수업 시연 및 반성 과정을 중심으로-
- 안지은; 김희백; 서울대학교; 서울대학교; (한국과학교육학회지 = Journal of the Korean association for science education, v.41, 2021, pp.519-531)
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- 과학 잡지 프로젝트를 통한 중학생의 학습 변화 탐색: 참여의 관점을 중심으로
- 이민주; 김희백; 서울대학교; 서울대학교; (한국과학교육학회지 = Journal of the Korean association for science education, v.31, 2011, pp.256-270)
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- 실험 결과 해석 과정에서 사용한 체계적 비유가 고등학생들의 효소 개념 변화에 미친 영향
- 이원경; 김희백; 양재고등학교; 서울대학교; (한국과학교육학회지 = Journal of the Korean association for science education, v.27, 2007, pp.663-675)
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- 예비 과학 교사들의 고등학교 과학반 지도 경험에 관한 내러티브 탐구: 예비 교사들이 형성하는 지식의 종류와 특징
- 오필석; 이선경; 이경호; 김찬종; 김희백; 경인교육대학교; 서울대학교; 서울대학교; 서울대학교; 서울대학교; (한국과학교육학회지 = Journal of the Korean association for science education, v.28, 2008, pp.546-564)
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