검색어 : 통합검색[손연아]
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- 초·중등학교에서 진행되는 환경 관련 수업의 현황 분석
- 손연아; 박정은; 민병미; 최돈형; 단국대학교; 단국대학교; 단국대학교; 한국교원대학교; (환경교육, v.20, 2007, pp.45-62)
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- 포스트지속가능성과 통합과학(PS-IS: Post-Sustainability & Integrated Science)을 접목한 수업이 중학생의 시스템사고에 미치는 영향- 기후위기로 인한 식량문제 주제를 중심으로 -
- 김태훈; 지덕영; 배경석; 손연아; 단국대학교; 단국대학교; 단국대학교; 단국대학교; (에너지기후변화교육, v.11, 2021, pp.335-346)
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- 자연사박물관의 진화관 전시물 패널에 반영된 과학의 본성 분석-서대문 자연사박물관과 시카고 자연사박물관을 중심으로-
- 정감순; 손연아; 민병미; 김동렬; 단국대학교; 단국대학교; 단국대학교; 대구교육대학교; (생물교육, v.40, 2012, pp.195-208)
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- 통합과학적 학습을 위한 현 중학 '과학'교과서 재편성 및 지도방안 연구
- 이학동; 손연아; 노경임; 함태용; 단국대학교 과학교육과; 단국대학교 과학교육과; 단국대학교 과학교육과; 단국대학교 사범대학 부속 중학교; (한국동물학회 1998년도 한국생물과학협회 학술발표대회, v.1998, 1998, pp.379.1-379.1)
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- 과학 탐구 능력 향상을 위한 수행 평가 자료 개발-초등학교 3, 4학년용 자료-
- 맹희주; 손연아; 채동현; ; (초등과학교육, v.27, 2008, pp.399-419)
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- 인공지능(AI) 융합 생명과학 수업에 관한 생명과학 교사의 인식과 실행 방안 연구
- 배경석; 성세연; 손연아; 단국대학교 통합과학교육연구소; 전주근영여자고등학교; 단국대학교; (생물교육, v.53, 2025, pp.36-57)
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- 수업 분석을 통한 통합환경 교사교육 방안 모색을 위한 시사점
- 손연아; 김경란; 민병미; 최돈형; 한국교원대학교; 단국대학교; 단국대학교; 한국교원대학교; (한국환경교육학회 2004년도 전반기 정기 학술발표대회, v.2004, 2004, pp.17-22)
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- 초등교사의 환경 관련 수업 실태 분석
- 손연아; 박정은; 민병미; 최돈형; 한국교원대학교; 단국대학교; 단국대학교; 한국교원대학교; (한국환경교육학회 2004년도 후반기 정기 학술발표대회, v.2004, 2004, pp.191-195)
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- Posner의 분석틀을 이용한 TLSF (Teaching and Learning for a Sustainable Future) 프로그램의 분석
- 손연아; 오경환; 최돈형; 민병미; 한국교육개발원; 단국대학교; 한국교육개발원; 단국대학교; (한국환경교육학회 2001년도 전반기 정기 학술발표대회 발표논문집 PROCEEDINGS, v.2001, 2001, pp.189-192)
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- 과학 수업에서 통합적 적용 경험에 따른 초등학교 교사들의 통합 과학 교육에 대한 인식 및 교과교육학 지식(PCK)의 차이 분석
- 맹희주; 손연아; ; (초등과학교육, v.30, 2011, pp.601-614)
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